Dictée, compréhension, rédaction — méthode complète pour l'épreuve
| Partie | Durée | Points | Contenu |
|---|---|---|---|
| Lecture / Compréhension | ~1h | 25 pts | Questions sur un texte littéraire ou d'idée |
| Langue / Grammaire | ~45 min | 45 pts | Nature/fonction, conjugaison, figures de style |
| Rédaction | ~45 min | 25 pts | Texte narratif ou suite de texte |
| Dictée | ~30 min | 5 pts | Texte de 15-20 lignes lu par l'examinateur |
| Étape | Contenu | Longueur |
|---|---|---|
| Situation initiale | Qui ? Où ? Quand ? + état de la situation avant le problème | 3-5 lignes |
| Élément perturbateur | L'événement qui déclenche l'action (rencontre, accident, découverte) | 2-3 lignes |
| Péripéties | Actions et réactions des personnages (au moins 2 événements) | 10-15 lignes |
| Dénouement | Résolution du problème (positive ou négative) | 3-4 lignes |
| Situation finale | Nouvel état d'équilibre — ce qui a changé depuis le début | 2-3 lignes |
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Comparaison | Rapprochement avec "comme", "tel que" | Il courait comme le vent. |
| Métaphore | Comparaison sans outil comparatif | Il était un lion sur le terrain. |
| Personnification | Attributs humains à un non-humain | La tempête hurlait sa rage. |
| Hyperbole | Exagération volontaire | Je t'ai dit mille fois de ranger. |
| Anaphore | Répétition en début de phrase/vers | Il faisait froid. Il faisait sombre. Il faisait peur. |
| Antithèse | Opposition de deux idées | La vie est courte mais l'art est long. |
| Allitération | Répétition de consonnes | Pour qui sont ces serpents qui sifflent. |
| Assonance | Répétition de voyelles | Les sanglots longs des violons de l'automne. |
Seule, non — elle ne représente que 5 points sur 100. Mais ces 5 points peuvent faire la différence entre une mention Bien et Assez Bien. En visant la mention Bien (60/100), chaque point compte : ne sacrifie pas la dictée.
Oui. Le brouillon est fortement recommandé pour la rédaction. Planifie ton texte avant d'écrire (5 étapes narratives, noms des personnages, lieux). N'oublie pas de recopier proprement sur la copie — les ratures excessives font baisser la note de présentation.
Non, ce n'est pas demandé. L'épreuve fournie un texte que tu n'as pas forcément étudié — tu dois l'analyser avec tes outils (figures de style, types de texte, procédés narratifs). Citer un auteur vu en classe peut enrichir la rédaction mais n'est pas obligatoire.